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幼教资源——我们班个别孩子有口吃现象,其他孩子觉得好玩跟着学……

更新时间:2020-07-06 23:13:10 编辑:一一幼教

我们班有小朋友说话有“结巴”的现象,最头疼的是,其他小朋友觉得挺好玩,也跟着学,请问这种情况怎么办?
这些小知识幼师要知道
在幼儿园中我们会发现,一些幼儿在说话时经常重复字音或者词句中断,这就是我们通常所说的口吃。
口吃,俗称结巴,是一 种习惯性的语言缺陷,主要表现为说话时某些字或音的重复和拖长。

对于幼儿口吃的现象,成人如果不加以及时的矫正,将会对幼 儿未来的社会性交往以及心理健康发展造成不良的影响。

现象分析
据统计,口吃的孩子大约占幼儿总数的5%,男孩比女孩多2~4倍。
可能造成幼儿口吃的心理方面因素如下:
1、发育问题。虽然处于幼儿阶段的儿童词汇量不断增加,但 由于其语言能力发展和发声器官发育不成熟,表达能力跟不上思 维发展的速度,容易出现口吃。
2、精神紧张。由于受到惊吓或者害怕,例如受到惩罚、打骂, 甚至强烈的声音刺激,都可能导致幼儿口吃。而且,口吃的孩子越 紧张越出错,越是迫切纠正越是容易口吃。
3、模仿。口吃的“传染性”很强,而幼儿语言模仿能力很强,大部分口吃的幼儿都是模仿他人口吃而学习得来的。
给幼师朋友们的建议
1、正确对待幼儿说话不流畅的现象。
当幼儿说话发生口吃时,老师应引导周围的幼儿采取无所谓的态度,不加批评和嘲笑,老师也不必提醒“你结巴了”,避免使幼儿因说话不流畅而感到紧张和不安。
2、为幼儿克服口吃建立信心,创造条件。
(1)创造机会。老师应为口吃幼儿创造多讲多练的机会,在日常生活中利用 一切机会与口吃的孩子进行交谈和练习,不要间断或半途而废。
(2)注意方法。孩子在讲每句话的第一个字时,要使其缓慢地、轻轻地发出音来,然后向第二个字轻轻滑动。
(3)各种锻炼。可以让幼儿通过唱歌、念儿歌、讲故事或复述愉快的事来锻炼连贯说话的能力以纠正口吃。
(4)消除不安。消除环境中可致幼儿精神过度紧张、不安的因素,同时建议家长为幼儿建立和睦的家庭氛围与有规律的 生活,使幼儿的口吃只成为一时的现象。
3、老师要注意在说话时为幼儿树立正确的典范。
放慢速度、降低音量。让幼儿模仿你正确的说话方式,并且用比较慢的节奏与口吃的幼儿交谈,使其用低音量和轻柔的说话方式来防止口吃。
老师说话时要清晰、简洁,不要太多形容词,不要用儿语。
4、阻止其他孩子模仿。
如果老师发现其他孩子刻意模仿口吃的孩子,可以暂停让孩子学话,把注意力转移到游戏活动来,如串珠、拼图、搭积木等动手操作而少语言交流的活动。


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