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幼儿园的开放日,家长到底看什么?这些事你必须知道!

更新时间:2020-07-06 23:11:03 编辑:一一幼教

宝贝在幼儿园过得开心吗?

和别的小伙伴能否友好相处?

在幼儿园学到了什么?

老师对孩子是否耐心友善?

……

宝贝入园后,这些“日常小烦恼”仿佛一道甜蜜的伤,一面宣告着孩子的成长,一面又让人焦虑不安。为了解决家长们的这些担忧和困扰,幼儿园一般会定期举行开放日活动,让各位宝爸宝妈有机会重返幼儿园,“眼见为实”地感受孩子的生活点滴。

然而,真实的幼儿园开放日现场,家长们到底在看什么?小编经过多次实地观察,发现参与活动的家长大致可以分为这几类,欢迎对号入座!

1.拍照记录型

●“孩子看镜头,笑一个!”

●“宝贝真棒,来合个影!”

解读:这类家长全程开启拍摄模式,用心记录孩子在幼儿园里的每一个瞬间,但是他们通常对孩子本身的关注甚于对他们游戏、学习过程的关注,因此无法对孩子的进步与变化有一个全面客观的认识。

2.关怀帮忙型

●“地上脏,别趴地上了。”

● “这个积木不是这样玩儿,妈妈帮你!”

解读:这类家长愿意参与到孩子的活动中,但他们对游戏中孩子的行为缺乏正确的认识,往往按照自己的意愿简单粗暴地介入孩子的游戏,比如用成人方式指挥孩子或过度关注孩子活动中“衣服脏了”、“小心摔跤”等琐事。

3.冷漠质疑型

● “老师,孩子怎么都是在玩呢?”

● “老师,我觉得这样不太对吧!”

解读:这类家长可能因为认知偏差而对孩子在幼儿园的各项活动存在质疑,比如过于担心孩子在游戏中的安全,而忽略了孩子在这个过程中获得了哪些方面的发展;无法理解幼儿园不教孩子拼音、识字而否定了幼儿园对孩子成长的重要价值等。

4.认同理解型

● “感谢老师的贴心照顾和细心教导!”

● “孩子在幼儿园里成长了很多,很欣慰!”

解读:这类家长能够认同和欣赏幼儿园的教育教学活动,他们善于观察孩子在各种活动中呈现出来的状态,能够耐心等待和鼓励孩子参与幼儿园的各种小任务,也更愿意和老师沟通交流,分享孩子的成长过程以及自己的感受。

以上种种,不论你属于哪一类,小编在此温馨提示:幼儿园的开放日绝不仅仅是让我们过一把“孩子瘾”那么简单,它是我们参与孩子成长的重要时刻,希望每位家长都能利用好这个无比珍贵的机会,学会走心地观察孩子的成长变化以及与之关联的整个幼儿园大环境。建议各位家长不妨从以下几个方面开始吧!

1.了解幼儿园的活动目的

参与体验日活动,各位家长一定要先树立正确的认知:走进幼儿园,一方面是为了了解孩子在幼儿园的一日作息以及学习、生活、游戏、运动的活动情况,并从多个角度针对孩子在集体中的表现,思考相应的家庭教育策略,更好地支持和协助孩子成长;另一方面也是为了帮助家长获取新的教育理念和教育信息,了解孩子现阶段的认知特征与性格特点,以便更加科学有效地培养孩子的各种能力,促进孩子全面发展。

2.捕捉每一个教养细节

一位妈妈曾在开放日活动后分享了一个暖心的故事:她的孩子正在换牙期,吃水果时,老师特意将原本准备的半块苹果切成了薄片,并叮嘱孩子不要咬坚硬的食物。这位妈妈看后备受感动,也更加配合与支持幼儿园的各项工作,孩子成长中的很多小问题也在家园的通力合作下迎刃而解。

细节决定着教育的成败。老师对孩子的一言一行是否敏感,能否及时捕捉孩子的情绪与需要,能否耐心地引导和帮助孩子解决困难等等,这都是家长在开放日活动中要认真观察与思考的。如果发现存在问题,也请各位家长用包容理解之心及时与园所进行沟通,协商解决。

3.观察孩子的习惯养成

很多家长都曾有这样的体会:孩子在幼儿园能自己吃饭、穿衣,回到家却事事依赖父母。这是因为幼儿园的集体生活是有秩序、有要求、有强大约束力的,从孩子第一天踏入幼儿园,他们就能敏感地感受到这种氛围,并在长期的遵守过程中形成心理定势,从而转化为良好的行为习惯。

幼儿园的开放日活动也是老师向家长传授科学教育方法的平台,家长在活动中可以通过感受老师的教学行为与教学语言,对如何培养孩子良好的学习、生活习惯获取更加直观的可操作、可借鉴的方法,并在今后的家园共育工作中学以致用。

4.注重活动后的分享交流

在家长开放日这个特定的活动中,家园双方应是一种互动互助的关系。家长是幼儿园教育工作的参与者、评价者,而幼儿园也应为家长搭建平台、提供支持、给予指导,共同关注孩子的成长。各位家长可以主动把在活动中收集到的信息、个人的感受或者疑难困惑及时反馈给老师,以便更好地开展家园共育工作,为孩子创设一个健康快乐、和谐一致的成长环境。

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