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你属于哪种style的幼师,请对号入座

更新时间:2020-12-07 23:09:30 编辑:一一幼教

之前听说过有人把幼师的教育风格分为 “妈妈型”和“姐姐型”,也就是精心照顾型与平等相处型。
说法很有趣但也不无道理,世界上没有完全相同的两片叶子,也不会有教育风格完全相同的幼师。
理智型与情感型
言语型与动作型
活泼型与文静型

你是哪一款的幼师?

理智型 or 情感型
理智型
这类型的幼师喜欢给幼儿讲道理,在教育活动中,这样的教师总是告诉幼儿应该怎么做,不应该怎么做,为什么应该,为什么不应该。他们大多具有丰富的生活经验,也比较擅长情理分析。
情感型
喜欢通过情感体验来开展教育活动,在教育活动中,这样的教师常常会表露自己的情绪情感,以此来感染幼儿,使幼儿产生强烈的情感共鸣,获得情感陶冶。他们大多情感丰富,情绪的感染力强。
语言型 or 动作型
语言型
强调言语在教育活动中的重要作用,喜欢灵活地运用语音、语调、语气的细微变化来传达极为丰富、微妙的信息。他们大多擅长言语表达,语言的表现力和感染力较强。
动作型
强调动作在教育活动中的重要作用,喜欢自如地运用略显夸张且充满童趣的身体语言来传达信息。他们一般擅长造型艺术,如舞蹈、体操等,身体语言的表现力较强。
活泼型 or 文静型
活泼型
这种类型的幼师组织的教育活动常常包含着轻快的节奏、活跃的气氛和愉快的情绪体验。这样的教师一般性格外向,充满朝气,生活乐观。
文静型
这种类型的幼师组织的教育活动则体现出舒缓的节奏和祥和的气氛。在活动中,幼儿常常流露出专注的神情。这样的教师一般性格内向,沉着冷静,教风稳健。
教育风格的形成
教育风格的形成需要一个探索和实践的过程,如果准确来说的话不可以说每位幼师都有自己的教育风格。
因为,只有当一个教师在教育活动中表现出独特、稳定的教育行为表现,才能判断其形成了相应的教育风格。
有些老师在教育活动中很少表现出个性化的方面,一味地模仿别人,别人怎么做,他就怎么做,就是缺乏独特性的表现。
比如,一些老师在工作初期确实需要模仿经验成熟的教师,就算是模仿,也需要鉴别和琢磨。
当模仿达到一定熟练程度之后,老师应能结合自己的实践与探索情况,总结经验和教训,调整或改造所借鉴的部分教学风格与特色;
找到适合自己个性和特长发挥的教学方式与方法,并有意识地加以培育,从而使自己的教学风格逐步鲜明地表现出来。


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